Impacto del acompañamiento pedagógico en el desempeño de los docentes de educación primaria

Diana Mariela Ostaiza Vera; Omar Eduardo Padilla Diaz

doi:10.22451/3002.nbr2025.vol11.1.10107

Autores/as

Diana Mariela Ostaiza Vera Ministerio de Educación del Ecuador
Omar Eduardo Padilla Diaz Escuela de Posgrado Newman, Tacna

DOI:

https://doi.org/10.22451/3002.nbr2025.vol11.1.10107

Palabras clave:

Acompañamiento pedagógico, desempeño profesional, docentes, estrategias

Resumen

El objetivo del estudio es determinar el impacto del acompañamiento pedagógico en el desempeño de los docentes del nivel primario de una Institución Educativa. El acompañamiento pedagógico busca potenciar y mejorar las habilidades educativas de los profesores, a través de la facilitación de oportunidades de capacitación constante y apoyo técnico en la gestión del proceso educativo, tanto a nivel de aula como en las instituciones educativas. La investigación es mixta, correlacional no experimental. Participaron 32 docentes y un directivo y utilizo dos cuestionarios tipo Likert. Los resultados obtenidos muestran una correlación positiva entre las variables (0.745). de acuerdo con el estudio el acompañamiento pedagógico tiene un impacto positivo en el desempeño de los docentes.

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Biografía del autor/a

Diana Mariela Ostaiza Vera, Ministerio de Educación del Ecuador

Economista de profesión, con más de 13 años de experiencia en el sistema educativo ecuatoriano, desempeñándome en el nivel de bachillerato en el área contable, específicamente en el módulo interdisciplinar de Emprendimiento y Gestión. Me desempeñé también como Vicerrector Académico, durante dos años en la institución educativa donde laboro. Poseo dos maestrías: una en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos, otorgada por la Escuela de Posgrado Newman (2025), y otra en Educación con especialidad en Educación Superior, otorgada por la Universidad Internacional Iberoamericana (2023).

Omar Eduardo Padilla Diaz, Escuela de Posgrado Newman, Tacna

Doctorando en Educación, Magíster en Educación con mención en gestión educativa y Licenciado en administración de empresas. Cuenta con la Certificación de la ICF como Coach Profesional y Gestión de Equipos. Docente de Desarrollo personal, Docente de Flexibilidad Curricular, Liderazgo y Gestión educativa, Emprendimiento, Coaching empresarial, Introducción a la administración, ocupe cargos de coordinador y dirección en reconocidas instituciones educativas. Asimismo, desde marzo de 2024 es coordinador académico y docente investigador de la Escuela de Posgrado Newman S. A. C. (Grupo PROEDUCA) y gestiono las asignaturas de Metodología de la Investigación y Actividad de Obtención de Grado (AOG) de Maestría.

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