Impacto del acompañamiento pedagógico en el desempeño de los docentes de educación primaria

Diana Mariela Ostaiza Vera; Omar Eduardo Padilla Diaz

doi:10.22451/3002.nbr2025.vol11.1.10107

Authors

Diana Mariela Ostaiza Vera Ministry of Education of Ecuador
Omar Eduardo Padilla Diaz Escuela de Posgrado Newman, Tacna

DOI:

https://doi.org/10.22451/3002.nbr2025.vol11.1.10107

Keywords:

Pedagogical accompaniment, Professional Performance, Teachers

Abstract

The objective of the study is to determine the impact of pedagogical support on the performance of primary school teachers in an educational institution. Pedagogical accompaniment seeks to enhance and improve the educational skills of teachers by providing ongoing training opportunities and technical support in the management of the educational process, both at the classroom level and in educational institutions. The research is a mixed, correlational, non-experimental study. Thirty-two teachers and one manager participated and two Likert-type questionnaires were used. The results obtained show a positive correlation between the variables (0.745). According to the study, pedagogical support has a positive impact on teacher performance.

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Author Biographies

Diana Mariela Ostaiza Vera, Ministry of Education of Ecuador

I am an economist by profession, with more than 13 years of experience in the Ecuadorian education system, working at the high school level in the accounting area, specifically in the interdisciplinary module of Entrepreneurship and Management. I also served as Academic Vice-Rector for two years at the educational institution where I work. I hold two master's degrees: one in Leadership and Management of Educational Centers, awarded by the Newman Graduate School (2025), and another in Education with a specialization in Higher Education, awarded by the International Ibero-American University (2023).

Omar Eduardo Padilla Diaz, Escuela de Posgrado Newman, Tacna

PhD candidate in Education, Master's degree in Education with a specialization in educational management, and Bachelor's degree in Business Administration. He is certified by the ICF as a Professional Coach and Team Manager. He teaches Personal Development, Curricular Flexibility, Leadership and Educational Management, Entrepreneurship, Business Coaching, and Introduction to Administration, and has held coordinator and management positions at renowned educational institutions. Since March 2024, he has been academic coordinator and research professor at the Newman S.A.C. Graduate School (PROEDUCA Group) and manages the subjects of Research Methodology and Degree Acquisition Activity (AOG) for the Master's program.

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