Educación financiera en estudiantes universitarios
Estudio de caso en una universidad privada de Lima
DOI:
https://doi.org/10.22451/5817.ibj2025.vol8.2.11095Resumen
En un entorno económico global cada vez más complejo, la educación financiera (EF) se ha convertido en una competencia esencial tanto para el bienestar personal como para la estabilidad económica de una sociedad. En este contexto, los estudiantes universitarios representan un colectivo crucial, ya que sus decisiones financieras, influidas por su educación y entorno, tendrán repercusiones en el ámbito económico. Por lo anterior, el objetivo de este artículo es medir el nivel de EF en estudiantes de una universidad privada de Lima y, a su vez, determinar su relación con la carrera profesional, el nivel socioeconómico y el sexo de los participantes. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa, para lo cual se aplicó un cuestionario estructurado a 197 estudiantes universitarios entre 19 y 22 años de edad. Los resultados mostraron una relación estadísticamente significativa entre el nivel de EF y la carrera profesional, mas no con el estatus socioeconómico ni el sexo de los estudiantes. Por lo tanto, se concluye que los hallazgos refuerzan la importancia de promover la cultura financiera desde una perspectiva más amplia, sin limitarse a ciertas carreras o grupos demográficos.
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