Financial education for university students
Case study in a private university in Lima
DOI:
https://doi.org/10.22451/5817.ibj2025.vol8.2.11095Abstract
In an increasingly complex global economic environment, financial education (FE) has become an essential skill for both personal well-being and the economic stability of a society. In this context, university students represent a crucial group, since their financial decisions, influenced by their education and environment, will have repercussions in the economic sphere. Therefore, the objective of this article is to measure the level of EF in students of a private university in Lima and, in turn, to determine its relationship with the professional career, socioeconomic level and sex of the participants. For this purpose, a quantitative research was carried out, for which a structured questionnaire was applied to 197 university students between 19 and 22 years of age. The results showed a statistically significant relationship between the level of EF and the professional career, but not with the socioeconomic status or sex of the students. Therefore, it is concluded that the findings reinforce the importance of promoting financial literacy from a broader perspective, without limiting it to certain careers or demographic groups.
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